陈立言故意停顿了一下，端起茶杯喝了一口水。

会场也短暂安静下来，目光都投向主位上的陈立言。他轻轻放下一直握在手中的茶杯，陶瓷与木质桌面接触发出轻微的脆响。

这个动作让在场的人都提起了神。

“另外，还有一件事。”他的声音依然平稳，但每个字都带着沉甸甸的分量，“我思考了很久，觉得必须趁这个机会，向大家、也向全社会做一个明确的说明。”

会议室里静得能听见空调运转的微弱声响。

“我知道，也看到，”陈立言的语速放慢了些，“因为我的缘故，岩台市第一中学这些年来，确实获得了比以往更多的关注，以及一些教育资源的额外倾斜。”

“尤其是我从燕京调任汉东省任职后，我昨天特意调了一下相关的材料，仅仅今年拨款金额比去年增加了4倍。在上个月省政府下达关于教师工资和编制双保障后，咱们一中再次在编制和拨款上独占鳌头”

坐在侧面的李华燕校长不自觉地调整了一下坐姿，手指交叉，感觉有点坐立难安，她内心不知道陈立言说这到底是为了啥。

陈立言继续道，声音里带着真挚的情感。

“作为从这片校园走出去的学子，我发自内心地感激母校的培养。走过教程楼时，我还记得当年在走廊里背诵课文的角落；看到风雨操场，就想起体育课上和同学们挥洒汗水的时光。看到母校能获得更好的发展条件，我由衷地感到欣慰。”

他的目光与李华燕短暂交汇，那位曾经在他家境困窘时悄悄帮他垫付过书本费的老教师，此刻眼中闪铄着复杂的光芒。

然而，陈立言话锋陡然一转，语气变得如同磐石般坚定：“但是，作为本省的主要领导之一，我必须清醒地认识到，也必须明确指出：这种因个人关系、因领导职务而带来的特殊关照和资源倾斜，其本身，就是对教育公平原则的一种损害，是不公平的！”

“不公平”三个字，他咬得特别重，像锤子敲在每个人的心上。会场里响起一阵轻微的骚动，有人交换着惊讶的眼神，有人不自觉地挺直了背脊。

陈立言的声音渐渐提高，“我们省正在大力推进教育改革，其内核目标之一，就是促进教育公平。什么是教育公平？就是要努力让每一个孩子，无论他出生在城市还是乡村，无论他就读于声名显赫的重点学校还是默默无闻的普通学校，都能享受到基本均等的、有质量的教育资源！”

他微微前倾身体，目光如炬：“我走访过山区小学，见过孩子们在漏雨的教室里坚持学习；我也去过城乡结合部的学校，看到过老师们用自制的教具上课。那些孩子，和我们岩台一中的学生一样，都是祖国的未来，都应当拥有通过自身努力改变命运、人生出彩的机会！”

坐在后排的一位年轻教师忍不住轻轻点头，眼神中流露出共鸣。

陈立言的声音带着毅然决然的决心，“所以，我在这里要郑重声明：今后，政府的教育资源分配，必须基于公开透明的规则，基于各地区、各学校的实际发展须求，基于促进局域均衡、校际公平的原则！”

他一字一顿地说：“不能、也绝不允许再基于某个领导人的个人背景、出生地或校友关系！”

这句话如同惊雷，在会议室里炸响。几位校领导的脸色微微发白，有人下意识地擦了擦额角。

“我的母校岩台市第一中学未来的发展，”陈立言的目光转向窗外熟悉的校园，“也需要依靠的是自身过硬的教育教程质量、科学精细的学校管理、独具特色的校园文化，以及全体师生员工的共同努力和奋斗！而不是依靠任何领导人带来的特殊照顾和额外资源。”

他转回头，语气不容置疑：“这一点，请省教育厅、市教育局、区教育局，包括学校本身，都必须深刻理解，并严格执行。”

会场里静得能听见彼此的呼吸声。陈立言环视全场，语气渐渐转为语重心长：“这不仅是对教育资源分配的要求，也是对我们在座每一位党员干部的党性要求和操守考验。”

他的目光在几位担任行政职务的教师脸上停留片刻：“我希望，大家都能深刻理解公平正义的极端重要性。不仅要在教育领域，更要在各自的工作岗位上，自觉成为公平竞争环境的营造者、规则制度的坚定维护者、社会公平正义的积极推动者。”

最后，他的声音沉稳而充满力量：“我们要共同努力，让阳光照进每一个角落，让权力在制度的轨道上运行，让每一个奋斗者都能在公平的舞台上实现梦想。”

话音落下，会场陷入短暂的寂静。那一瞬间，仿佛能听到思想交锋的声音，能感受到内心震撼的涟漪。

然后，掌声响起。

起初是零星的，接着如同潮水般蔓延开来，最后汇成热烈而持久的声浪。

这掌声中，有发自内心的敬佩，有深刻的反省，有被重新点燃的责任感，更有对未来的坚定信念。

李华燕校长一边鼓掌，一边悄悄拭去眼角的湿润；那位年轻教师鼓掌格外用力，眼神中闪铄着希望的光芒。

座谈会结束后，陈立言婉拒了所有宴请安排。在校园那棵百年香樟树下，他与李华燕等几位恩师话别。

“李老师，”陈立言握住班主任的手，“当年的教悔，学生一直铭记在心。今天的话，可能让母校暂时失去一些便利，但从长远看，对学校、对教育都是好事。”

李华燕重重地点头，声音有些哽咽：“立言啊，你说得对。做教育的人，最该懂得公平的价值。你放心，岩台一中不会让你失望。”

陈立言又转向刘洪生书记，低声交代：“洪生，刚才王校长提到的教师编制和老旧校舍改造问题，确实是普遍性困难。请你重点关注，但一定要依规办理，不能因为我的到访就搞特殊化。”

刘洪生郑重应下：“明白，我们会严格按照程序研究解决。”

离开校园时，夕阳正好，将教程楼的影子拉得很长。一些刚下课的学生聚在走廊里，好奇地张望着省长远去的背影。

车上，刘洪生依然心潮起伏：“省长，您刚才那番话，真是振聋发聩。我相信，这不仅是对岩台市，对全省都是一次深刻的教育。”

陈立言望着窗外飞速掠过的街景，神情凝重：“洪生啊，教育公平是社会公平的重要基石。岩台是我的家乡，我对此有着更深的感情，也因此负有更特殊的责任。”

他指了指窗外一掠而过的一所普通小学：“你看，那样的学校，可能永远出不了什么大人物，但那里的孩子同样值得拥有最好的教育。我衷心希望，岩台能在这方面率先突破，探索出可行的路径。”

当日下午的反馈会上，陈立言的讲话依然直指问题内核。他没有直接提及母校的例子，但句句都让在座的干部们联想到上午那番振聋发聩的宣言。

“教育工作，尤其要尊重规律，注重长效。”陈立言语重心长地说，”坚决防止和纠正那种集中资源打造少数盆景、窗口学校，而忽视大多数普通学校发展的倾向。”

台下，几位教育局的干部不自觉地低下了头。

“我们的政策导向、资源投入、评价标准，都要有利于引导局域教育走向均衡、走向公平。”陈立言继续说，”要下大力气办好家门口的每一所学校，努力让每个孩子都能就近享受到优质教育。这是各级党委政府不可推卸的责任！”

他的讲话持续了四十多分钟，既肯定了成绩，也毫不避讳地指出了问题。

会议结束后，干部们陆续离场，个个面色凝重，彼此之间少了一贯的寒喧。

返程的车上，陈立言靠在座椅上，闭目养神。车窗外的灯火如流萤般划过，映照着他略显疲惫却异常坚毅的脸庞。

秘书小声汇报：“省长，您今天在座谈会的讲话已经在网上载开了。舆论反响很热烈，多数都是正面评价。”

陈立言轻轻嗯了一声，没有睁眼。

他知道，这番讲话必然会触动某些固有的利益格局，甚至会引来不解和非议。推动一项深刻的、触及灵魂的改革，打破长期形成的潜规则和惯性思维，注定不会一帆风顺。

但他更深信，只要始终坚守初心使命，敢于直面矛盾，聚焦人民群众最关心最直接最现实的利益问题，持续用力，不断完善制度的笼子，就一定能够积小胜为大胜，逐步扭转风气，推动社会进步。

车子在夜色中平稳行驶。陈立言的思绪却飘得很远，他想起了山区小学那些求知若渴的眼睛，想起了座谈会上青年教师炽热的目光，也想起了李华燕校长那句“做教育的人，最该懂得公平的价值”。

让公平正义的阳光，穿透利益的迷雾，照耀在更广阔的土地上——这条路还很长，但今天，他迈出了坚定的一步。而这，仅仅是个开始。